重庆大学深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和档案工作的重要指示批示精神，牢牢把握立德树人根本任务，立足高校档案“存史、资政、育人”核心职能，创新构建资源、阵地、实践三维赋能档案文化育人新体系，将档案资源转化为育人资源、档案阵地升级为育人平台、档案实践延伸为育人载体，实现“资源供给-阵地传播-实践内化”全链条育人，为培养担当民族复兴大任的时代新人注入档案文化动能。
固本强基：深耕资源维度，构建“源头活水”供给体系。秉持“大档案、优赋能”理念，以破解档案“藏”与“用”的结构性矛盾为突破口，系统推进档案资源规范化建设、创新性转化与协同化开发，筑牢档案文化育人的根基。一是精准化采集与体系化建设并举，厚植育人素材库。将档案资源建设纳入档案文化育人工作整体规划，实施特色档案采集工程，聚焦立德树人、师德师风、校风学风等主题，抢救性开展口述历史档案采集，已建立专家学者、优秀校友等300余个人物档案，形成近300小时视频、超300小时音频、超2TB数字资源及万余件实物的特色资源库。基于馆藏资源，广泛收集史料，以学术研究为支撑、通俗表达为载体，为师生提供权威鲜活的校本文化读本，编辑以胡庶华、马寅初、何鲁等为代表的“学人往事”丛书，彰显重大人爱国奉献的信念、求实创新的精神、育人弘道的追求，生动诠释重大精神的时代内涵。二是跨域协同与内外联动并行，凝聚资源建设合力。构建“校内协同、校地联动”的资源建设共同体。校内层面，联合新闻学院、高研院等成立重庆大学历史文化研究中心，依托跨学科力量深化档案文献的学术研究与育人价值挖掘。校地层面，与重庆市档案馆、沙坪坝区文化旅游委等单位签署战略协议，推动校史档案与区域历史文化资源深度融合，实现资源共享、优势互补，拓宽档案育人资源的广度与深度。三是数字化转型与平台化赋能并进，提升资源利用效能。全面推进馆藏珍档数字化进程，助力建设重大“数字记忆”平台，开发“立德树人”等多个专题网上展馆，打造馆藏珍档数字展示小程序，实现档案资源便捷检索、深度挖掘，让沉睡的档案资源通过数字技术“活起来”，显著提升档案育人的覆盖面与可及性。
守正创新：做强阵地维度，打造“浸润渗透”传播体系。推动档案工作从“幕后”走向“台前”，以“立得住、叫得响、传得开”为标准，构建“实体+舞台+云端”三位一体育人阵地，实现档案文化育人效应最大化。一是构筑“浸润式”实体育人空间。建成国内高校首个“立德树人”专题展览馆，通过多媒体交互、数字创意等技术，集中展陈200余件珍档文献，生动讲述重庆大学以树人为核心、以立德为根本的育人故事，已成为学校师德涵育、党员教育、新生入学教育的重要阵地，累计接待参观超8万人次，入选重庆市高校场馆育人优质资源。同步打造全天候开放的档案文化展廊，常态化举办“德行的力量”系列展览，相关活动获人民网、中国新闻网等主流媒体广泛报道，取得良好社会反响。二是打造“沉浸式”舞台育人载体。以“师生演校友，学弟演学长”的育人表达形式，将校史档案转化为舞台艺术作品，打造“舞台上的思政课”。聚焦学人精神，创排原创话剧《何鲁》，生动展现学校第五任校长、现代数学先驱何鲁探索数学强基、践行科教报国的科学家精神与教育家精神，该剧成功入选中国科协、教育部等七部委联合主办的“共和国的脊梁——科学大师宣传工程”、教育部高校原创文化精品、中国科协“科学家故事舞台剧推广行动”首批重点推介剧目，斩获第五届重庆青年戏剧演出季、第八届重庆大学生戏剧演出季等专业赛事全部奖项，并于2025年11月登上国家大剧院舞台。聚焦校史脉络，推出校史文献剧《重大·1929》，被师生誉为“舞台上的校史课”，纳入新生“知校爱校”教育必修环节，该剧荣获市级多项大奖。聚焦红色基因，以校园内的重庆市文物保护单位寅初亭为主题，创排话剧《寅初亭》，呈现重大师生胸怀家国的赤子情怀、敢于直言的浩然正气。三是搭建“互动式”云端育人矩阵。立足馆藏珍档，打造“信仰的力量”新媒体品牌，以青春语态和可视化方式，讲好重大故事，传承重大精神，构建“线上+线下”融合的档案文化传播新格局，相继推出《时代的身影》《凝百年之辉 筑兰台之梦》《月面第一片绿叶》《科技进步的力量》等微电影和短视频，在校庆、毕业典礼等重大场合播放，累计观看超万人次。
知行合一：拓展实践维度，健全“内化升华”转化体系。坚持育人导向，推动档案文化育人从“感知层面”向“实践层面”深度延伸，构建“学生主体、实践融合、成果转化”的档案文化育人机制，贯通育人“最后一公里”。一是构建“学生主导型”实践模式。最大限度激发学生主体能动性，广泛吸纳学生深度参与档案文化项目。从口述历史采访、档案数据梳理，到校史舞台剧的编剧、表演、设计等台前幕后工作，均由学生自主完成。学生在与先贤对话、与历史共鸣的过程中，既提升综合素质和团队协作能力，更实现对重大精神文化的深度认同与内化传承。二是强化“实践教学型”育人功能。将档案文化项目作为思政课实践教学、专业课课程思政的重要载体，建立“专业知识+实践应用+价值引领”的融合育人模式。学生在参与档案整理、展陈策划、剧目创排等实践中，实现知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一，有效贯通了“知、情、意、行”育人链条，提升育人实效。三是建立“成果转化型”育人机制。系统总结档案文化育人的实践经验，将学生参与形成的口述采访实录、展馆展览、原创舞台剧等成果，转化为可复制、可推广的育人资源。通过成功申报教育部思政精品项目、编撰出版实践案例集等方式，形成“实践参与-成果产出-示范推广”的良性循环，持续放大档案文化育人成效，相关经验举措被《中国青年报》、人民网、教育部官方微信公众号“微言教育”报道，发挥了良好的示范引领作用。
（档案馆供稿）
